Fase 3. Promoción del bienestar psicosocial

1.      Ejercicio de Promoción del Bienestar Psicosocial

Cuadro de preguntas o actividades
Objetivos de la valoración	1 Actividad	2 Actividad	3 Actividad	4 Pregunta 1	5 Pregunta 2	6 Pregunta 3
Betty Alexandra Bonilla Pulido Función a evaluar: memoria	Memoria Visual a Corto plazo	Memoria  a Corto Plazo	Memoria a Corto Plazo	Memoria a Largo Plazo ¿Recuerda con facilidad las características de lugares donde ha realizado viajes?	Memoria a largo plazo ¿Tiene presente las fechas de los cumpleaños de su núcleo familiar?	Memoria a Corto Plazo ¿Recuerda detalles de las personas que le presentan como nombre, ropa, peinado, etc?
Describir  actividad	Mural de Imágenes:  Se colocaron  recortes de 8 frutas (Manzana, Uvas, Naranja, Piña, Sandia, Banano, Fresa, Pera) y 8 animales; (Perro, Gato, León, Mono, Mariposa, Pez, Serpiente, Gallina); por un periodo de sesenta segundos; para que el joven observara las imágenes; una vez se cumplió el minuto se retiró el tablero y se le asignó una hoja donde él debía escribir en dos columnas 1 de animales y la otra de frutas los nombres de aquellas imágenes que tenía en su mente, esto en un lapso de 3 minutos.	Se mostrara a la participante una imagen, donde tratara de identificar el mayor número de detalles, posteriormente se le hará un serie de preguntas sobre ella.	Por medio de 10 imágenes de animales, pido sea recordado el orden.	Por medio de un escrito, pido a la joven que realice las descripciones de los lugares donde ha viajado, y por medio de dibujos pido al joven que realice lo que más le ha gustado y lo que no de los viajes que ha realizado.	Mediante unas fichas, se organiza por orden de mes, día, año, la información de los cumpleaños de sus familiares, luego, se intercambian las fichas y debe recordar, quien de sus familiares cumplía años, fecha, año, mes.	Les solicitamos a 10 amigos que se encuentran en la calle, para que formen una fila y la joven se hace al frente de ellas, debe recordar, las formas de vestuario de cada uno, los amigos realizan unos pequeños cambios en el vestuario, mientras la joven se da vuelta, ahora le pedimos que vuelva a ver a los amigos y busque la diferencia en la forma de vestir.
Describir Recursos necesarios	8 Fichas con figuras de animales  y 8 fichas con figuras de frutas	Memorización de números, por serie, detalle, formas	10 fichas de imágenes. Tablero.	Papel, lápiz, borrador, colores.	Fichas con información fechas reales del cumpleaños de familiares y fichas con fechas en desorden.	Amigos con vestuarios propios y luego intercambio de algunas prendas.
Edad a la que va dirigida la actividad	12-18	12-18	12-18	12-18	12-18	12-18
Respecto de la actividad describir criterios de evaluación de la actividad: identificando los aspectos esperados y los grados de dificultad que pueden presentarse de acuerdo con la función valorada.  El desempeño eficiente o inadecuado	Los criterios de la evaluación son: memorización de figuras de animales y frutas en un orden. Esta una capacidad mental en el momento de asociación, visual en sus formas. Dificultad: Falta de atención Poco interés en la actividad. Desempeño: Depende la situación en la que se encuentre el joven	Los criterios de la evaluación son: memorización de números, por serie y detalle, formas. Esta una capacidad mental en el momento de asociación, visual en sus formas. Dificultad: Falta de atención Poco interés en la actividad. Desempeño: Independientemente de la situación mental en la que se encuentre el joven ya sea a nivel emocional, físico.	Criterios.- Memorización a corto plazo, con 10 fichas animales en un orden, asociación de animales con otros objetos, tener en cuenta el orden, Dificultad. No recordar el orden apropiado de las imágenes asociadas. Distracciones Desempeño: El joven aplica el ejercicio, ya que les es de fácil asociación en la memoria a corto plazo. O en su defecto, bajo nivel de memorización.	Criterios. Descripción exacta de los lugares que ha visitado, lo que le gusta y no de sus viajes a otras ciudades. Dificultad. No recordar a que sitios ha visitado. Falta de motivación en el momento de hacer el dibujo. Desempeño. El joven aplica el ejercicio con creatividad y evocación de los sitios que ha visitado.	Criterios: Se pretende que el joven recuerde las fechas de cumpleaños de sus familiares, el día, mes y año, ordenadamente. Dificultad. Intercambiar fechas. Confusión de la fecha de cumpleaños de alguna de sus familiares. Desempeño: El joven tiene una memorización a largo plazo de las fechas de cumpleaños, o en su defecto, olvida algunos detalles.	Criterios. Se pretende que el joven, tenga memoria asociativa a largo plazo, mediante ejercicio, de descripción y recuerdo de 10 amigos con distintos vestuarios y luego son intercambiados. Dificultad. Falta de atención Falta asociación Desempeño. El joven realiza el ejercicio de memorización tal como es solicitado. El joven olvida detalles de los vestuarios de sus amigos.

2.      Resultados del ejercicio

NOMBRE	EDAD	PROFESION	TIEMPO MÁXIMO	Resultado Por casillas de agrupaciones
Yurleidy Katherine Casallas Rincón	14 años	Estudiante Grado 9°
ACTIVIDAD 1 Por medio de un escrito, pido a la joven que realice  5  descripciones de los lugares donde ha viajado, y por medio de dibujos pido al joven que realice lo que más le ha gustado y lo que no de los viajes que ha realizado, tiempo máximo 10 mn. ¿Recuerda con facilidad las características de lugares donde ha realizado viajes?			10 minutos	10/10
ACTIVIDAD 2 Mediante 10 fichas, se organiza por orden de mes, día, año, la información de los cumpleaños de sus familiares, luego, se intercambian las fichas y debe recordar, quien de sus familiares cumplía años, fecha, año, mes. ¿Tiene presente las fechas de los cumpleaños de su núcleo familiar?			5 minutos	8/10
ACTIVIDAD 3 Les solicitamos a 10 amigos que se encuentran en la calle, para que formen una fila y la joven se hace al frente de ellas, debe recordar, las formas de vestuario de cada uno, los amigos realizan unos pequeños cambios en el vestuario, mientras la joven se da vuelta, ahora le pedimos que vuelva a ver a los amigos y busque la diferencia en la forma de vestir. ¿Recuerda detalles de las personas que le presentan como nombre, ropa, peinado, etc?			10 minutos	8/10

Cuadro de preguntas o actividades
Objetivos de la valoración	1 Actividad	2 Actividad	3 Actividad	4 Pregunta 1	5 Pregunta 2	6 Pregunta 3
Función a evaluar: memoria Dora Cristancho	Memoria Visual a Corto plazo	Memoria Auditiva a Corto Plazo	Memoria Visual a Corto Plazo	Memoria a Largo Plazo ¿Recuerda con facilidad las características de lugares donde ha realizado viajes?	Memoria a largo plazo ¿Tiene presente las fechas de los cumpleaños de su núcleo familiar?	Memoria a largo plazo ¿Se le facilita recordar personas por características físicas?
Describir  actividad	Mural de Imágenes:  Se colocaron  recortes de 8 frutas (Manzana, Uvas, Naranja, Piña, Sandia, Banano, Fresa, Pera) y 8 animales; (Perro, Gato, León, Mono, Mariposa, Pez, Serpiente, Gallina); por un periodo de sesenta segundos; para que el joven observara las imágenes; una vez se cumplió el minuto se retiró el tablero y se le asignó una hoja donde él debía escribir en dos columnas 1 de animales y la otra de frutas los nombres de aquellas imágenes que tenía en su mente, esto en un lapso de 3 minutos.	Repetir palabras: El joven inicia diciendo una palabra y quién dirige el juego dice la que el joven propone, más una suya, seguidamente el joven repite la palabra que dijo inicialmente, más la que propone la otra persona, y otra de su propia inspiración y así sucesivamente hasta que alguno se equivoque. Lo ideal con este ejercicio es tener música de fondo.	Menciona cual se perdió: Se relacionan siete  objetos de diferentes colores, tamaños y forma a los cuales se le asigna nombres de personas; se colocan sobre una mesa y se le indica al joven que retenga los objetos que encuentra sobre la mesa en su memoria, lo anterior por un tiempo de 15 segundos; posteriormente da la espalda a la mesa mientras se retira uno de los siete objetos; y él tiene que mencionar cual hace falta; y así sucesivamente.	Entrevista Personal	Entrevista Personal	Entrevista Personal
Describir Recursos necesarios	ü    Un tablero ü    Recortes de 16 imágenes frutas y animales ü    Una hoja tamaño Carta ü    Un  esfero ü    Una mesa ü    Un cronómetro	ü    Una Consola de sonido.	ü    Siete objetos (Martillo, morral, balón, muñeca, vaso, cuaderno, celular) ü    Una caja	ü   Consola de sonido (Música estilizada de Fondo) ü   Sala – comedor de la casa	ü    Consola de sonido (Música estilizada de Fondo) ü  Sala – comedor de la casa	ü    Consola de sonido (Música estilizada de Fondo) ü  Sala – comedor de la casa
Edad a la que va dirigida la actividad	Adolescentes de 12 y 17 años	Adolescentes de 11 a 18 años	Adolescentes de 11 a 18 años	Adolescentes de 12 a18 años	Adolescentes de 12 a18 años	Adolescentes de 12 a18 años
Respecto de la actividad describir criterios de evaluación de la actividad: identificando los aspectos esperados y los grados de dificultad que pueden presentarse de acuerdo con la función valorada.  El desempeño eficiente o inadecuado	El chico logró recordar 7/16 palabras entre frutas y animales en un lapso de 3 minutos Demostrando con esto que su desempeño en cuanto a Memoria Visual a corto plazo  el chico presenta poca retención.	El chico logró repetir 10 palabras de forma consecutiva en 2 minutos Por lo anterior es de mencionar que su desempeño en cuanto a memoria auditiva a corto plazo está dentro de los límites normales pero puede mejorar con un poco más de concentración	El chico presenta dificultad para recordar  los nombres asociándolos con los objetos en 15 segundos de 3/7 . Memoria Visual a Corto Plazo fue  deficiente	El chico recuerda con facilidad los tres últimos viajes de vacaciones con sus padres, y compañeros ya que fue paseo de excursión, algunos nombres de amigos los ha olvidado Memoria a largo plazo.  Esta normal.	Presenta un desempeño regular  Memoria a largo plazo. Ya que no Recuerda las fechas de cumpleaños de sus dos hermanos, de sus padres si	Presenta un desempeño deficiente, en cuanto a Memoria a largo plazo.  Se le dificulta recordar características físicas de las personas

4. RESULTADOS DEL EJERCICIO

NOMBRE	EDAD	PROFESION	TIEMPO MÁXIMO  Sg	Resultado Por casillas de agrupaciones
Leonardo	16 años	Estudiante Grado 11°
ACTIVIDAD 1 Mural de Imágenes:  Se colocaron  recortes de 8 frutas (Manzana, Uvas, Naranja, Piña, Sandia, Banano, Fresa, Pera) y 8 animales; (Perro, Gato, León, Mono, Mariposa, Pez, Serpiente, Gallina); por un periodo de sesenta segundos; para que el joven observara las imágenes; una vez se cumplió el minuto se retiró el tablero y se le asignó una hoja donde él debía escribir en dos columnas 1 de animales y la otra de frutas los nombres de aquellas imágenes que tenía en su mente, esto en un lapso de 3 minutos. .			3 minutos	7/16
ACTIVIDAD 2 Repetir palabras: El joven inicia diciendo una palabra y quién dirige el juego dice la que el joven propone, más una suya, seguidamente el joven repite la palabra que dijo inicialmente, más la que propone la otra persona, y otra de su propia inspiración y así sucesivamente hasta que alguno se equivoque. Lo ideal con este ejercicio es tener música de fondo.			2 minutos	10/15
ACTIVIDAD 3 Menciona cual se perdió: Se relacionan siete  objetos de diferentes colores, tamaños y forma a los cuales se le asigna nombres de personas; se colocan sobre una mesa y se le indica al joven que retenga los objetos que encuentra sobre la mesa en su memoria, lo anterior por un tiempo de 15 Segundos; posteriormente da la espalda a la mesa mientras se retira uno de los siete objetos; y él tiene que mencionar cual hace falta; y así sucesivamente.			15 segundos	3/10

5.                      ANALISIS INTEGRAL DE LA APLICACIÓN

Análisis Integral  de la Aplicación
Factores  del entorno generadores de estrés y vulnerabilidad de la persona	Factores del entorno generadores de  Bienestar psicosocial de la persona	Análisis de los resultados de la aplicación de la prueba de estrés percibido	Describir las alteraciones identificadas en la (s) Función superior afectada.
Estudio del área de inglés Las evaluaciones Examen de icfes Pruebas del saber	Los amigos La familia El  acceso a la tecnología	En el ´último  mes el joven ha  sentido que las situaciones del colegio se vuelven muy difíciles de manejar, ítem 6 , esta con una puntuación de 4, que es alta	La memoria a corto plazo  según las pruebas no  hay  una retención  media de acuerdo al número de retos, respuestas  y el tiempo dado para responder.

Cuadro de preguntas o actividades
Objetivos de la valoración	1 Actividad	2 Actividad	3 Actividad	4 Pregunta 1	5 Pregunta 2	6 Pregunta 3
Función a evaluar: memoria Jennifer Castañeda	Memoria Visual a Corto plazo	Memoria  a Corto Plazo	Memoria a Corto Plazo	Memoria a Largo Plazo ¿Recuerda con facilidad las características de lugares donde ha realizado viajes?	Memoria a largo plazo ¿Tiene presente las fechas de los cumpleaños de su núcleo familiar?	Memoria a Corto Plazo ¿RECUERDA  detalles de las personas que le presentan como nombre, ropa, peinado, etc?
Describir  actividad	Mural de Imágenes:  Se colocaron  recortes de 8 frutas (Manzana, Uvas, Naranja, Piña, Sandia, Banano, Fresa, Pera) y 8 animales; (Perro, Gato, León, Mono, Mariposa, Pez, Serpiente, Gallina); por un periodo de sesenta segundos; para que el joven observara las imágenes; una vez se cumplió el minuto se retiró el tablero y se le asignó una hoja donde él debía escribir en dos columnas 1 de animales y la otra de frutas los nombres de aquellas imágenes que tenía en su mente, esto en un lapso de 3 minutos.	Se mostrara Al participante una imagen, donde tratara de identificar el mayor número de detalles, posteriormente se le hará un serie de preguntas sobre ella.	Por medio de 10 imágenes de animales, pido sea recordado el orden.	Entrevista Personal	Entrevista Personal	Entrevista Personal
Describir Recursos necesarios	ü    Un tablero ü    Recortes de 16 imágenes frutas y animales ü    Una hoja tamaño Carta ü    Un  esfero ü    Una mesa Un cronómetro	ü  Imagen con un Paisaje artístico.	ü 10 imágenes de (perro, gato, cocodrilo, pez, gallina, león, caballo, oveja, abeja, vaca)	ü Consola de sonido (Música estilizada de Fondo) ü  Sala – comedor de la casa	ü  Consola de sonido (Música estilizada de Fondo) ü  Sala – comedor de la casa	ü  Consola de sonido (Música estilizada de Fondo) ü  Sala – comedor de la casa
Edad a la que va dirigida la actividad	Adolescentes de 12 y 17 años	Adolescentes de 12 y 17 años	Adolescentes de 12 y 17 años	Adolescentes de 12 y 18 años	Adolescentes de 12 y 17 años	Adolescentes de 12 y 17 años
Respecto de la actividad describir criterios de evaluación de la actividad: identificando los aspectos esperados y los grados de dificultad que pueden presentarse de acuerdo con la función valorada.  El desempeño eficiente o inadecuado	El joven logro recordar con facilidad las ocho imágenes de frutas y animales que se le dejaron observar, relacionándolas adecuadamente en el papel. Demostrando con esto que su desempeño en cuanto a Memoria Visual a corto plazo se refiere; es eficiente.	El adolescente comprendió la actividad y de 0cho pregunta realizadas, logró acertar en la respuesta correcta de seis. Demostrando con este resultado que su desempeño en cuanto a Memoria Visual a Corto plazo se refiere; es eficiente.	Felipe logro recordar con éxito el orden y el nombre de cada animal, en un lapso de tres minutos. Demostrando con este resultado que su desempeño en cuanto a Memoria Visual a Corto plazo se refiere; es eficiente	Presenta un desempeño eficiente, en cuanto a Memoria a largo plazo. Recuerda fechas en las que se desplazó, motivo por el cual fue a esos lugares, con quienes compartió y efectivamente acertó con las características de los lugares en los que ha estado.	Presenta un desempeño eficiente, en cuanto a Memoria a largo plazo. Recuerda las fechas de cumpleaños de sus padres, hermana.	En algunas ocasiones, especialmente cuando dicha persona me llama la atención por alguna situación o porque puedo llegar a necesitar de él o ella.

Nombre	Edad	Profesión	Tiempo Máximo	Resultado por casillas De Agrupaciones
Luis Felipe	17 años	Bachiller con aspiración a estudios superiores	Minutos
ACTIVIDAD 1 Por medio de un escrito, pido al  joven que realice  5  descripciones de los lugares donde ha viajado, y por medio de dibujos pido al joven que realice lo que más le ha gustado y lo que no de los viajes que ha realizado, tiempo máximo			10 minutos	10 / 10 Luis Felipe recuerda con facilidad, la ubicación espacio temporal.; y momentos vividos en cada uno de los lugares a los cuales ha asistido.
ACTIVIDAD 2 Elaborar una tabla con orden de mes y al frente de cada fecha colocar, el nombre de quién corresponde la celebración.			3 minutos	10 / 10 Felipe Elaboró, la relación correcta de la fecha y los nombres de su papá, mamá y hermana, de hecho expreso verbalmente que de sus abuelos, tías y primos por parte de mamá también los recuerda y esto debido a la importancia que tienen ellos en su vida.
ACTIVIDAD 3 Se relacionan  diez personas a quienes se le presentan con su respectivo nombre. Seguido a esto se le realiza una serie de preguntas para verificar si tenía la capacidad de almacenar información acerca de ellos.			12 minutos	8 /10 Sin duda alguna de diez personas Luis Felipe, acertó en seis de ellas en sus nombres, y en descripción de características físicas a ocho. A lo que se comprende que con personas con afinidad de edades se le quedaron con mayor facilidad, nombres y características.

Análisis Integral  de la Aplicación
Factores  del entorno generadores de estrés y vulnerabilidad de la persona	Factores del entorno generadores de  Bienestar psicosocial de la persona	Análisis de los resultados de la aplicación de la prueba de estrés percibido	Describir las alteraciones identificadas en la (s) Función superior afectada
M Separación de los padres. M Dificultad para continuar con educación superior. M Inactividad física. M Falta de convivencia con personas de la misma edad.	©     Apoyo de abuelos y tíos maternos. ©     Orientación espiritual por parte de pastores y miembros de la iglesia.	J Considerando que  la edad de nuestro adolescente es 17 años, y pese a que atraviesa un estado de estrés por separación de sus padres. Es un joven que según la prueba de estrés percibido en el último mes; sabe dar manejo a las situaciones adversas que le sobre vienen, que refleja una capacidad de afrontar los retos y problemas personales que se le han presentado en el último mes; y vale la pena mencionar, que si bien es cierto atraviesa una de las edades más complejas que el ser humano tiene, es un joven que presenta una actitud positiva frente a todos los roles que desempeña dentro de la sociedad.	v Teniendo en cuenta que la función superior manejada fue “Memoria”. Cabe anotar que: La memoria a corto plazo de nuestro participante Luis Felipe Pinto Castañeda; es eficiente.  Es más complejo identificar objetos con nombres extraños o nuevos, puesto que genera confusión. El número de objetos aplicados a una dinámica es equivalente al grado de dificultad. La mayoría de ocasiones se recuerda con mayor facilidad lugares, donde se vivieron experiencias agradables, de modo, tiempo, percepción de emociones. Se podría decir, que la capacidad de memorizar puede ser relativa al grado de concentración. La música dependiendo de la cultura y costumbre puede generar un grado de dificultad para concentrarse en los ejercicios.